پاورپوینت کتاب اصول ترویج و آموزش کشاورزی تألیف دکتر حسین شعبانعلی ‌فمی

پاورپوینت کتاب اصول ترویج و آموزش کشاورزی تألیف دکتر حسین شعبانعلی ‌فمی

دانلود پاورپوینت کتاب اصول ترویج و آموزش کشاورزی تألیف دکتر حسین شعبانعلی‌فمی، در قالب ppt و در 173 اسلاید، قابل ویرایش

مشخصات فایل

تعداد صفحات	173
حجم	104 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	ppt
دسته بندی	علوم کشاورزی و منابع طبیعی

توضیحات کامل

دانلود پاورپوینت کتاب اصول ترویج و آموزش کشاورزی تألیف دکتر حسین شعبانعلی ‌فمی، در قالب ppt و در 173 اسلاید، قابل ویرایش، شامل:

 

فصل اول:کلیات   

مقدمه

واژه ترویج

مفهوم ترویج

انواع آموزش

تفاوت آموزش ترویجی و آموزش رسمی

فلسفه آموزش های ترویجی

اهداف ترویج کشاورزی

اصول آموزش های ترویجی

نقش ترویج کشاورزی

زمینه فعالیتهای ترویجی

کارکردهای نظام ترویج

کارکرد ترویج

سیر تکاملی ترویج کشاورزی

ج- تاریخچه ترویج کشاورزی در ایران

 

فصل دوم: جایگاه ترویج در توسعه کشاورزی

مقدمه

اهداف اساسی ترویج کشاورزی

نیاز به ترویج

تأثیر عوامل گوناگون بر ترویج کشاورزی

عوامل بوم‌شناسی

عوامل اقتصادی

عوامل سیاسی

عوامل اجتماعی – فرهنگی

عوامل زیرساخت

عوامل نهادی

 

فصل سوم: رهیافت‌های گوناگون ترویج کشاورزی

مفهوم رهیافت

رهیافت ترویج کشاورزی عمومی

رهیافت آموزش و دیدار

رهیافت ترویج کشاورزی مشارکتی

اهداف رهیافت ترویج کشاورزی مشارکتی

مزایای رهیافت ترویج کشاورزی مشارکتی

معایب رهیافت ترویج کشاورزی مشارکتی

رهیافت پروژه

رهیافت توسعه نظام‌های زراعی

ویژگی‌های اساسی رهیافت توسعه نظام‌های زراعی

رهیافت تسهیم هزینه

رهیافت مؤسسه آموزشی

رهیافت سازمان کشاورزان

عوامل مؤثر بر ظهور و پیدایش سازمان‌های کشاورزان

سه نقش اساسی سازمان‌های کشاورزان

انواع سازمان‌های کشاورزان

فعالیت‌های تعهدشده توسط سازمان‌های کشاورزان

نقش سازمان‌های غیردولتی و ارتباط آنها با سازمان‌های کشاورزان

مشکلات سازمان‌های کشاورزان در جهان سوم

نیاز به تحولات در ساختار نظام ترویج

 

فصل چهارم: آشنایی با روشهای آموزش ترویجی

معیارهای گزینش روش ترویجی مناسب

روشهای آموزش انفرادی

ملاقات در خانه و مزرعه

دیدار ارباب رجوع از اداره ترویج

تماس‌های غیررسمی

کشاورز نمونه

روش ارتباط تلفنی

ارتباط از طریق نامه

رو‌ش‌های آموزش گروهی

نمایش های عملی

روز مزرعه

گردش صحرائی

برگزاری مسابقات

بحث‌های غیر رسمی

ایراد سخنرانی

روش حل مسأله

روش پرسش و پاسخ

سمینار

کارگاه

گروه بحث

روش شور همگانی

طوفان اندیشه

ایفای نقش

روش واحد کار یا پروژه

روش‌های ارتباط جمعی

 

فصل پنجم: سازمان و مدیریت منابع انسانی در ترویج کشاورزی

شرایط ویژه یک سازمان ترویج مناسب

مفهوم مدیریت

مهارت‌های مدیر

وظایف اصلی مدیریت

کارکردهای فرآیند مدیریت

مشکلات مدیریتی سازمان‌های ترویج کشاورزی

چالش‌های اساسی مدیریت ترویج کشاورزی

سیاست‌های مناسب در نظام ترویج کشاورزی

اصول اساسی در رهیافت مدیریت منابع انسانی

نظام تشویق کارکنان ترویج

کارگزینی یا تأمین نیروی انسانی در سازمان

انواع انگیزش

نقش‌های گوناگون مروجان کشاورزی

معیارهای انتخاب مروجان کشاورزی

نیازهای مهارتی مروج

نیازهای آموزشی مروجان

شیوه‌های تکامل حرفه‌ای مروجان

 

فصل ششم: طراحی، ارزشیابی و نظارت برنامه‌های ترویج کشاورزی

برنامه ترویجی

اصول برنامه‌ریزی ترویجی

ارزش‌ها و منافع نظام ترویج کشاورزی

ارزشیابی

اهمیّت ارزشیابی برنامه‌های ترویج کشاورزی

الگوی ارزشیابی

انواع ارزشیابی

مدل‌های اصلی برای ارزشیابی برنامه

نظارت

شاخص‌های نظارت

مقایسه نظارت و ارزشیابی

 

فصل هفتم: فنون نیازسنجی آموزشی و شناخت جامعه روستایی و عشایری

مقدمه

تجزیه و تحلیل وضعیت موجود و مفهوم نیاز

طبقه‌بندی نیازها

ویژگی های تعیین نیازهای آموزشی

اصول مهم در تعیین نیازهای آموزشی کشاورزان

روش‌های تعیین نیاز آموزشی

روشهای جمع‌آوری اطلاعات در نیازسنجی و شناخت جامعه روستایی و عشایری

قوم نگاری

فنون قوم نگاری

رهیافت‌های اساسی در قوم نگاری

 

فصل هشتم: آموزش‌های ترویجی برای زنان روستایی

برخورداری زنان از خدمات ترویجی در یک نگاه کلی

مشکلات و موانع خدمات رسانی ترویجی به زنان روستایی

عوامل مؤثر در بهبود خدمات رسانی ترویجی به زنان روستایی

روش‌ها و رهیافت‌های بکار گرفته شده در ارائه خدمات ترویجی به زنان روستایی (تجربه جهانی)

مشکلات بکارگیری مروجان زن

دلایل عدم توجه مروجان مرد به زنان روستایی

تماس گروه‌های زنان با مروج مرد

تربیت مروج خانه‌داری

تربیت مددکار ترویجی زن

تعریف مددکار

تعریف مددکار ترویجی زن

ویژگی‌های مطلوب برای انتخاب مددکاران ترویجی زن

مهمترین وظایف زنان مددکار ترویجی

انتخاب مددکار ترویجی زن نمونه

 

توضیحات:

این فایل شامل پاورپوینتی با موضوع " کتاب اصول ترویج و آموزش کشاورزی تألیف دکتر حسین شعبانعلی ‌فمی "  می باشد که در حجم 173 اسلاید، همراه با تصاویر و توضیحات کامل تهیه شده است که می تواند توسط دانشجویان به عنوان ارائه کلاسی (سمینار و کنفرانس کلاسی) مورد استفاده قرار گیرد.

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و در تهیه آن کلیه اصول و علائم نگارشی و چیدمان جمله بندی رعایت گردیده است و قالب آن را نیز به دلخواه می توان تغییر داد.

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

دانلود تحقیق مواد کاربرد انرژی اتمی و انرژی اتمی در کشاورزی

تحقیق مواد کاربرد انرژی اتمی و انرژی اتمی در کشاورزی تحقیق مواد کاربرد انرژی اتمی و انرژی اتمی در کشاورزی

دسته بندی	علوم انسانی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	23 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	26

توضیحات :

تحقیق مواد کاربرد انرژی اتمی و انرژی اتمی در کشاورزی در 26 صفحه در قالب Word قابل ویرایش.

 

بخشی از متن :

پیشگفتار

سپاس بی‌کران بر خداوند بزرگ که گوهر شب چراغ عقل و دانش را بنوع بشر ارزانی داشت تا به کمک آن تاریکی مجهولات و مرموزات جهان خلقت را روشن نماید. با دیده‌ی تیزبین خود آن‌ها را مو شکافی کند و از درون ذره پرتو آفتاب عظمت خویش را بر جهان افکند. بشر به نیروی شگرف دانش بشری روزی پس از دیگری صفحه‌ای از کتاب اسرار آفرینش را گشود و یکی از مسائل بغرنج دنیای خاکی را حل نمود. تا جائیکه سینه‌ی زمین را شرحه گردانید و قلب ذره را بشکاف و دنیای را از نور آن روشن گردانید.

به قول ابن سینا «دل هر ذره را که بشکافی آفتابیش در نهان بینی»

از دید زمان انسان در جست‌جوی انرژی و فشاری بود که بتواند با آن سفینه‌های فضایی را به اعماق کهشکان و آسمان‌ها بفرستد و به سیر و جست‌و جوی اسرار عالم هستی بپردازد تا از سر گزافه‌گویی‌ها در این باره خلاص شود کشتی‌ها و هواپیمایی بسازد که سالها بدون نیاز به سوخت گیری مجدد در دریاها و آسمانها سفر کنند.

در کشورهای پیشرفته بین توانایی و قدرت فاصله‌ای وجود ندارد وقتی بین توانایی و قدرت فاصله‌ای وجود ندارد وقتی توانایی انجام کاری بوجود آید. مسلماً آن کار تحقق می‌پذیرد و انجام شدنی انجام می‌گیرد.

ولی در کشورهای عقب مانده بین این دو مرحله راهی بس دور و فاصله‌ای بس زیاد و گاهی نابیهوده نیست. توانایی نیز معمولاً از مرحله حرف و سخن و شعار تجاوز نمی‌کند و پس ماجرا با صلح و صفا سفله می‌یابد.

آنگاه زمانی می‌رسد که قصگو در میان داستان درمی‌ماند و عیبها و کمبودها و عقب ماندگیها از پرده راز بیرون می‌یافتند و ادعایی مدعیان نقش پرآب می‌گردد. فریاد و فغان به عادت معهود از همه‌جا بلند می‌شود و به نسبت دیرین حکیم باشی را دراز می‌کنند و امپریالیسم و صهیونیسم و کمونیست و بالاخره همه‌ی ایسم‌های فرهنگستان را مسئول نارسائیها و عقب‌ماندگیها می‌شمارند. نمی‌دانند یا نمی‌خواهند برانند و یا نمی‌گذارند بدانند که همه‌ی ایسم‌های مهلک حفظ در کشورهای خود قدرت نشو دارند که پذیرای آنها باشد.

 

مقدمه

تاریخ تمدن انسان از اولین روز پیدایش حیات بر روی زمین، از مرحله‌ی غارنشینی تا دوره‌ی زندگی ماشینی، همیشه با اندیشه‌ها و دست آوردهای فکری و تجربی نوینی همراه بوه است. دانشمندان به این نتیجه رسیدند که تمام مواد و اجسام موجود در جهان از هر نوع، از میلیون نقاط‌ریزی تشکلی شده‌اند که مثل گروه شلوغی از زنبورها که به دور شیرینی و وزوز می‌کنند در حال جنبش و پرش هستند. دانشمندان این نقاط ریز را «مولکول» نام نهادند. سرعت نوسان مولکولها با دمای آنها نسبت مستقیم دارد. و در مرحله‌ای که دمای جسم به صفر مطلق (273- درجه سانتی‌گراد) میل کند لرزش مولکولها نیز به صفر نزدیک خواهد شد.

کوچکترین قسمت تشکیل دهنده‌ی مواد، مولکولها نیستند بلکه خود مولکولها نیز از بخش‌های ریزی تشکیل یافته و آنها را اتم نام نهادند و خود اتم‌ها از ذرات ریزی تشکیل یافته‌اند و قابل شکستن و خرد کرن می‌باشند. و ذرات تشکیل دهنده‌ی اتم‌ها به نامهای پروتون، نوترون و الکترون خلاصه می‌شوند. دانشمندان به دنبال تحقیقات و مطالعات زیاد دریافتند که از اتم‌های بعضی عناصر مانند رادیوم و اورانیوم ذرات و اشعه‌ی نامرئی پرتاب می‌شوند. آنها چنین عناصری را رادیواکتیو نام نهادند. تابش اشعه از این عناصر به علت شکستن هسته‌ی آنها بود. این پدیده در اتمهایی که وزن بیشتری دارند اتفاق می‌افتد و به آنها اتم‌های شکننده می‌گویند. شکستن اتمها و پرتاب ذرات و تابش اشعه از درون آنها نوعی آزادسازی انرژی به شمار می‌رود که به آن شکافت اتمی گویند. روشی برای آزادسازی انرژی اتمی وجود دارد که روش همجوشی خوانده می‌شود. در این روش که میزان انرژی آزاد شده تقریباً هشت برابر روش شکافت اتمی است.. هسته و تریوم (هیدروژن سنگین) که دارای انوترون و اپروتون است با تریتیوم (هیدروژن فوق سنگین) که دارای 2 نوترون و اپروتون است جوش می‌خورند و در نتیجه‌ی این همجوشی هسته‌ی هلیوم که دارای 2 نوترون است به وجود آمده و یکی از نوترونها نیز آزاد می‌شود و انرژی اتمی نیز حاصل می‌گرد. ساختمان بمب‌های هیدروژنی که به مراتب قوی‌تر از بمب‌های اتمی به کار رفته در جنگ دوم هستند بر این مکانیزم پایه‌ریزی شده‌اند. بعد از کشف انرژی اتمی و شناخته شدن قرت و کارائی آن، لازم گردید برای استفاده از آن در جهت سازندگی و نه تخریب، این انرژی به صورت کنترل شده آزاد شود و دانشمندان در این راه تلاش‌های زیادی کردند و بالاخره موفق به ساختن راکتور اتمی شدند. راکتور اتمی در واقع به مجموعه سیستمی گفته می‌شود که عمل شکافت هسته‌ای در آن اتفاق می‌افتد کار عمده‌ی راکتور اتمی فقط این نیست که شکافت در آن انجام‌پذیرد بلکه کار مهم دیگری نیز انجام می‌دهد و آن ساختن اتم‌های تازه است که به آن اتم‌های فعال گویند.

 

انـرژی اتمـی در ایـران و جهـان

تاریخچه

استفاده از انرژی هسته‌ای به مقیاس زیاد بین سال‌های 1939 تا 1945 میلادی در ایالات متحده آمریکا انجام شد این امر زیر فشار جنگ جهانی دوم به صورت نتیجه تلاش‌های مشترک تعداد زیادی از دانشمندان و مهندسان صورت گرفت. دست‌اندرکارانی که در ایالات متحده به این کار اشتغال داشتند. آمریکایی، بریتانیایی و پناهندگان اروپایی کشورهایی بودند که زیر سلطه فاشیسم قرار داشتند تلاش آنان این بود که قبل از آلمانیها به یک سلاح هسته‌ای دست پیدا کنند. این صلاح هسته‌ای همان بمب اتمی بود.

 

آژانس

آژانس بین‌المللی انرژی اتمی نهادی مستقل است که در سال 1975 برای ترویج استفاده صلح‌آمیز و جلوگیری از استفاده نظامی از انرژی اتمی تامین شد.

پیشنهاد تاسیس این سازمان این سازمان را *****روایت‌آمیز نهاور رئیس جمهور آمریکا در سخنرانی خود در مجمع عمومی سازمان ملل متحد (که به سخن‌رانی اتم برای صلح معروف شد) در سال 1953 مطرح کرد. آژانس و دبیر کل آن محمد البردائی در سال 2005 مشترکا برنده جایزه صلح نوبل شد.

و...

 

فهرست مطالب :

پیشگفتار.....................................................................................................................

مقدمه................................................................................................................

تعریف انرژی اتمی و موارد کاربرد آن............................................................

انرژی اتمی در کشاورزی................................................................................

اتم در خدمت صلح ..........................................................................................

رادیو ایزوتوپ در خدمت دفع آفات..................................................................

جنگ اتمی و پرتوافنکنی علیه حشرات و مبارزه با آفات انباری و ریشه‌کن کردن آنها

اثرات بیولوژیکی تشعشعات اتمی روی گیاهان.................................................

انرژی اتمی در خدمت مواد غذایی....................................................................

اثرات تشعشات اتمی روی مواد غذایی.............................................................

طرق مختلف نگهداری مواد غذایی تولید تشعشات رادیواکتیو..........................

نتیجه.................................................................................................................

منابع و مآخذ

دانلود کتاب یک عشق

کتاب یک عشق کتاب یک عشق مجموعه اشعار عاشقانه عارفانه وحیدحجتی نیکو است

دسته بندی	تاریخ و ادبیات
فرمت فایل	pdf
حجم فایل	890 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	119

کتاب یک عشق مجموعه اشعار عاشقانه  عارفانه وحیدحجتی نیکو است

پاورپوینت تهاجم و دفاع (درس 2 آمادگی دفاعی کلاس نهم)

پاورپوینت تهاجم و دفاع (درس 2 آمادگی دفاعی کلاس نهم)

پاورپوینت درس 2 آمادگی دفاعی نهم تهاجم و دفاع

مشخصات فایل

تعداد صفحات	20
حجم	3 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	pptx
دسته بندی	علوم پایه

توضیحات کامل

پاورپوینت تهاجم و دفاع (درس 2 آمادگی دفاعی کلاس نهم)

 

پاورپوینت درس 2 آمادگی دفاعی نهم تهاجم و دفاع

قابل ویرایش

رنگ بندی و استفاده از افکت های متعدد به همراه تصاویر مرتبط با این درس .

این پاورپوینت شامل 20 اسلاید از متن اصلی کتاب می باشد .

مناسب جهت دانش آموزان و معلمان برای تفهیم بهتر مطالب درسی .

ارائه درس به بهترین نحو و زیبایی هر چه تمام تر در کلاس.

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

پاورپوینت کتاب و درس کاربرد کامپیوتر در علوم اجتماعی با تاکید بر SPSS

پاورپوینت کتاب و درس کاربرد کامپیوتر در علوم اجتماعی با تاکید بر SPSS

دانلود پاورپوینت کتاب و درس کاربرد کامپیوتر در علوم اجتماعی با تاکید بر SPSS

مشخصات فایل

تعداد صفحات	337
حجم	5195 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	pptx
دسته بندی	علوم اجتماعی

توضیحات کامل

دانلود پاورپوینت کتاب و درس کاربرد کامپیوتر در علوم اجتماعی با تاکید بر SPSS جهت رشته علوم اجتماعی در قالب 337 اسلاید و با فرمت pptx بصورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش

 

 

 

Spss را بسته نرم‌افزاری تجزیه آماری می‌دانند. در جامعه کنونی باتوجه به اهمیت کامپیوتر، آموزش کامپیوتر برای دانشجویان علوم‌اجتماعی، ضروری و اساسی به‌ نظر می‌رسد. وجود این نرم‌افزارها دانشجو را به کسب دانش آماری و پر و بال دادن به ‌تحلیل خلاق سوق می‌دهد. 

 

 

 

فهرست مطالب
آشنایی با ویندوز
اهمیت کاربرد کامپیوتر در علوم‌اجتماعی
اجرای SPSS
ویرایش داده ها 
قابلیت های آماری SPSS 

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

دانلود فایل ورد Word پروژه بررسی مجموعه نرم افزار VMware vSphere

دانلود فایل ورد Word پروژه بررسی مجموعه نرم افزار VMware vSphere نوع فایل word (قابل ویرایش) تعداد صفحات 85 صفحه حجم 1200 کیلوبایت چکیده VMware vSphere ،) وی اس فر) پیشرفته ترین بستر موجود برای مجازی سازی است، چرا که سرورهای فیزیکی شبکه را همراه با کاهش هزینه ها و قابلیت های فراوان، به سرورهای مجازی تبدیل می کند، هم چنین، اگر قصد ایجاد Private cloud را داشته باشید

دسته بندی	کامپیوتر
فرمت فایل	doc
حجم فایل	1891 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	97

نوع فایل: word (قابل ویرایش)

تعداد صفحات : 85 صفحه

حجم : 1200 کیلوبایت

 

چکیده
VMware vSphere ،) وی اس فر) پیشرفته ترین بستر موجود برای مجازی سازی است، چرا که سرورهای فیزیکی شبکه را همراه با کاهش هزینه ها و قابلیت های فراوان، به سرورهای مجازی تبدیل می کند، هم چنین، اگر قصد ایجاد Private cloud را داشته باشید، بهترین روش برای پیاده سازی آن، استفاده از vSphere است. vSphere 5، بر پایه نسل قبلی محصولات مجازی سازی VMware، ایجاد شده است.این نرم افزار، کنترل بیشتری روی چگونگی اختصاص و استفاده منابع توسط ماشین های مجازی ، به مدیران شبکه می دهد، با وجود کنترل منابع پویا ، دسترسی بالا، ویژگی های بی سابقه تحمل خطا، مدیریت منابع توزیع شده و ابزارهای Backup گیری، مدیرانIT هرآنچه که برای پیاده سازی محیط مجازی حرفه ای از چند سرور تا هزاران سرور ، نیاز دارند را در اختیار دارند. این کتاب، دوره مقدماتی کار با vSphere 5 می باشد و نحوه کار با ویژگی های پیشرفته آن،همچون DRS و یا High Availability و .. در کتاب بعدی با عنوان ۵ (Advanced) vSphere، گنجانده شده است. پس از پایان دوره شما می توانید به راحتی یک شبکه مجازی حرفه ای با محصولات vSphere 5، راه اندازی کنید،آن را به شبکه فیزیکی متصل و مدیریت کنید، همین طور این دوره آموزشی را به اشخاصی که قصد ورود به دوره کارشناس حرفه ای مجازی سازی با گرایش VMware دارند را پیشنهاد می کنیم. (وی اس فر) پیشرفته ترین بستر موجود برای مجازی سازی است، چرا که سرورهای فیزیکی شبکه را همراه با کاهش هزینه ها و قابلیت های فراوان، به سرورهای مجازی تبدیل می کند، هم چنین، اگر قصد ایجاد Private cloud را داشته باشید، بهترین روش برای پیاده سازی آن، استفاده از vSphere است. vSphere 5، بر پایه نسل قبلی محصولات مجازی سازی VMware، ایجاد شده است.این نرم افزار، کنترل بیشتری روی چگونگی اختصاص و استفاده منابع توسط ماشین های مجازی ، به مدیران شبکه می دهد، با وجود کنترل منابع پویا ، دسترسی بالا، ویژگی های بی سابقه تحمل خطا، مدیریت منابع توزیع شده و ابزارهای Backup گیری، مدیرانIT هرآنچه که برای پیاده سازی محیط مجازی حرفه ای از چند سرور تا هزاران سرور ، نیاز دارند را در اختیار دارند.

کلید واژه : اینترنت ، رایانه ، سرور ، مجازی سازی ، ماشین مجازی ، VMware vSphere

فهرست مطالب
چکیده. ب‌
مقدمه. ۱
فصل اول : کلیات… ۳
۱-۱- مجازی سازی.. ۴
۱-۲- دلایل استفاده و بکارگیری مجازی سازی.. ۴
۱-۳- اهمیت مجازی سازی.. ۵
۱-۴- راهکارهای مجازی سازی.. ۵
۱-۴-۱- چندین سیستم عامل بر روی یک سرور. ۵
۱-۴-۲- یک سیستم عامل بر روی چندین سرور. ۶
۱-۵- مزایا مجازی سازی.. ۶
۱-۶- معایب مجازی سازی.. ۷
۱-۷- ماشین مجازی و روند مجازی سازی.. ۸
۱-۷-۱-   Host. 8
۱-۷-۲-   VMWareESXi 8
۱-۷-۳- ادغام سرورها ۸
۱-۷-۴- قانون ۸۰-۲۰ (هشتاد-بیست). ۹
فصل دوم : بررسی ساختار و ماهیت مجازی سازی.. ۱۰
مقدمه. ۱۱
۲-۱-  مدل مجازی سازی.. ۱۲
۲ -۲- لایه های مجازی سازی.. ۱۲
۲-۲-۱- دستیابی مجازی سازی.. ۱۲
۲-۲-۲-  مجازی سازی کاربرد. ۱۵
۲-۲-۳- مجازی سازی پردازش…. ۱۶
۲-۲-۳-۱- یک سیستم به جای چند سیستم وچند سیستم بجای یک سیستم.. ۱۸
۲-۲-۳-۱-۱- پیکربندی یک سیستم بطوری که از دید خارجی چند سیستم دیده شود. ۱۸
۲-۲-۳-۱-۲- پیکربندی چند سیستم بطوری که از دید خارجی یک سیستم دیده شوند.. ۲۳
۲-۲-۴-  مجازی سازی شبکه. ۲۴
۲-۲-۵- مجازی سازی سیستم های ذخیره سازی داده. ۲۵
۲-۲-۶- امنیت در سیستم های مجازی سازی.. ۲۷
۲-۲-۷-  مدیریت محیط مجازی.. ۲۷
۲ -۳- چند اصطلاح – چند اشتباه. ۲۸
۲-۳-۱-کلاستر. ۲۸
۲- ۳-۲- مجازی سازی دسکتاپ… ۲۹
۲-۳-۳-  مجازی سازی سرور. ۳۱
فصل سوم : معرفی و بررسی نرم افزار VMware vSphere 5 در مجازی سازی.. ۳۲
مقدمه. ۳۳
۳-۱- VMware ESXi 34
۳-۲- VMware vCenter Server. 35
۳- ۳- vSphere Update Manager. 36
۳-۴-  vSphere Client and vSphere web Client. 36
۳-۵-  VMware vShield Zones. 36
۳-۶-  VMware vCenter Orchestrator. 37
۳-۷-  چند پردازشی متقارن مجازی.. ۳۷
۳-۸-  vSphere vMotion and vSphere Storage vMotion.. 38
۳-۹-  سیستم زمانبند منابع توزیع شده. ۳۸
۳-۱۰- سیستم کنترل ورودی خروجی شبکه. ۳۹
۳-۱۱- قابلیت دسترسی مستمر  40
۳-۱۲-  سیستم تحمل خطا ۴۰
۳-۱۳-   vSphere Storage API for data protection and.. 41
۳-۱۴-  مقایسه Xenserver , Hyper–V , VMware. 42
فصل چهارم : نصب و راه اندازی مجموعه  WMware vSphere 5. 43
مقدمه. ۴۴
۴-۱-  نصب راه اندازی و پیکر بندی ESXi 44
۴-۱-۱-  ESXi نصب… ۴۵
۴-۲-۱  ESXi پیکر بندی اولیه. ۴۷
۴-۲- راه اندازی  vCenter Server. 48
۴-۲-۱- ساختار و سرویس های vCenter Server. 49
۴-۲-۲- نیازمندی های سخت افزاری و نرم افزاری vCenter Server. 51
۴-۲-۳- آماد سازی بانک اطلاعاتی.. ۵۲
۴-۲-۴-     vCenter Server. 54
۴-۲-۵- نصب vCenter Serverدر حالت linked mode. 56
۴-۳-  نصب  vSphere Client  برای ورود به  vCenter Server. 57
۴-۴- نصب  vSphere Web Client. 59
فصل پنجم : بررسی دستگاههای ذخیره سازی داده با vSphere. 60
مقدمه. ۶۱
۵-۱-انواع سیستم های ذخیره سازی.. ۶۱
۵-۱-۱- ذخیره سازها با اتصال مستقیم به سرور. ۶۱
۵-۱-۲- سیستم های ذخیره سازی اشتراکی.. ۶۱
۵-۱-۲-۱- ذخیره سازی SAN… 62
۵-۱-۲-۲- ذخیره سازهای NAS.. 62
۵-۲- راه اندازی یک  ISCSI SAN… 63
۵-۲-۱- نصب  Open Filer. 63
۵–۲-۲ مدیریت  Open Filer. 66
فصل ششم : راه اندازی و مدیریت سیستم مجازی سازی.. ۶۹
مقدمه. ۷۰
۶-۱-  ایجاد دیتاسنتر و اضافه کردن میزبان های ESXi به vCenter. 70
۶-۲-  ساخت ماشین مجازی.. ۷۱
۶-۳-  تخصیص منابع به ماشین های مجازی.. ۷۲
۶-۴  ساخت کلاستر و اضافه کردن میزبان های ESXi 74
۶-۵-  فعال سازی ویژگی DRS در کلاستر. ۷۵
۶-۵-۱- Automation level 76
۶-۵-۲ گروه بندی ماشین های مجازی و میزبان های ESXi 78
۶-۵-۳- اعمال سیاستهای DRS در رابطه با اجرای ماشینهای مجازی.. ۷۹
۶ -۶- مدیریت و تقسیم بندی منابع با Resource pool 80
۶ -۷- تکثیر ماشین های مجازی.. ۸۰
نتیجه گیری.. ۸۲
منابع و ماخذ.. ۸۳

دانلود پاورپوینت ماشین آلات راهسازی و ساختمانی - ماشین آسفالت تراش

پاورپوینت ماشین آلات راهسازی و ساختمانی - ماشین آسفالت تراش در این پروژه پاورپوینت ماشین آلات راهسازی و ساختمانی ماشین آسفالت تراش در 35 اسلاید کاربردی به طور کامل و جامع همراه با تصاویر طبق شرح زیر ارایه شده است 1 ماشین آسفالت تراش چیست؟ 2 دو مزیت ماشین آسفالت تراش 3 مشخصات فنی ماشین های آسفالت تراش 4 تقسیم بندی براساس نوع چرخ 5 تقسیم بندی بر اساس تعداد چرخ 6 تقسیم بندی بر اساس درج

دسته بندی	عمران
فرمت فایل	pptx
حجم فایل	1325 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	35

در این پروژه پاورپوینت ماشین آلات راهسازی و ساختمانی - ماشین آسفالت تراش در 35 اسلاید کاربردی به طور کامل و جامع همراه با تصاویر طبق شرح زیر ارایه شده است:

1-  ماشین آسفالت تراش چیست؟

2-  دو مزیت ماشین آسفالت تراش

3-  مشخصات فنی ماشین های آسفالت تراش

4-  تقسیم بندی براساس نوع چرخ

5-  تقسیم بندی بر اساس تعداد چرخ

6- تقسیم بندی بر اساس درجه حرارت آسفالت

7-   تقسیم بندی براساس نوع و تعداد موتور

8-  قسمت های اصلی ماشین

9-  موتور

10-  دماغة برش 

11-  نقالة انتقال 

12-  سیستم های ابزار دقیق 

13-  سیستم آب 

مبانی نظری و پیشینه تحقیق دلبستگی .

مبانی نظری و پیشینه تحقیق دلبستگی مبانی نظری و پیشینه تحقیق دلبستگی

دسته بندی	مدیریت
فرمت فایل	doc
حجم فایل	45 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	37

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه

توضیحات نظری کامل در مورد متغیر

پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

منبع :    انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)

نوع فایل:     WORD و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از متن مبانی نظری و پیشینه

دلبستگی

انسان‏ها دارای سیستم رفتاری انگیزشی هستند که در کودکی ظهور می‏کند و برای محافظت کودکان در گذر از مراحل مشخص رشد آن‏ها طراحی شده است. این سیستم دلبستگی مکانیسم سازگارانه‏ای است که نزدیکی فیزیکی و دسترسی کودکان به مدل‏های دلبستگی حمایت کننده خود را تنظیم می‌نماید. افکار و احساساتی که در نتیجه تجارب دلبستگی اولیه در کودک ایجاد می‌شود، به مدل‏های کارآمد درونی یا نگرش‌های شناختی – هیجانی تبدیل و موجب می‌شود کودک «خود» را ارزشمند و دوست داشتنی (مدل خود مثبت) و دیگران را ارزشمند و قابل اعتماد (مدل دیگر مثبت) و یا «خود» را بی کفایت و حساس به طرد (مدل خود منفی) و دیگران را غیر قابل اعتماد و بی ارزش (مدل دیگر منفی) تلقی نماید (بالبی، 1969).

شکل گیری دلبستگی به طور فوق العاده‌ پیچیده می‌باشد که نه با نوجوانی شروع و نه با آن پایان می‌پذیرد بلکه با ظهور یک پدیده، ایجاد یک حس عاطفی – ارتباطی شروع و با مرور زندگی و یکپارچگی، به مرحله نهایی خود می‌رسد (فابر^[1] و همکاران، 2003). دلبستگی به طور کلی به پیوند عاطفی بین مردم اشاره دارد و مفهوم ذهنی آن این است که چنین پیوندی با وابستگی همراه بوده و مردم برای ارضاء عاطفی به هم تکیه می‏کنند. در روانشناسی به پیوند عاطفی که بین نوزاد و مادر یا یک شخص بالغ دیگر پدید می‌آید، دلبستگی گفته می‌شود.

دلبستگی در روان شناسی جدید ریشه در کارهای بالبی، روان پزشک انگلیسی دارد. بالبی اصطلاح دلبستگی را برای تشریح پیوندهای عاطفی که ما با افراد ویژه‌ای در زندگی‌مان احساس می‌کنیم به کار برد (شافر^[2]، 2000). در واقع دلبستگی پیوند عاطفی نسبتاً پایداری است که بین کودک و یک یا تعداد بیشتر از افرادی که کودک در تعامل عاطفی منظم و دائمی با آن‏ها می‌باشد، ایجاد می‌شود. در ایجاد و تعیین کیفیت پیوند عاطفی، سه مفهوم قابل دسترسی بودن، پاسخ دهنده بودن و تصویر مادرانه نقش منحصر به فردی ایفا می‏کند (مظاهری، 1378).

نظریه دلبستگی با هدف ایجاد یک چار چوب نظری جهت توصیف اهمیت پیوند والد – کودک آغاز شده است. بالبی (1969) اظهار کرد که پیوند دلبستگی نه تنها یک پدیده مربوط به انسان بلکه یک پدیده مربوط به جامعه کل پستانداران هم می‌شود.

بالبی (1969) که اولین بار دلبستگی را مورد پیوند نوباوه – مراقب کننده مطرح کرده از تحقیق کنراد لرنز^[3] در مورد نقش پذیری بچه غازها الهام گرفت. او معتقد بود که بچه انسان، مانند بچه حیوانات از یک رشته رفتارهای فطری برخوردار است که به نگه داشتن والد نزدیک او کمک می‏کند و احتمال محفوظ ماندن بچه از خطر را افزایش می‏دهد. تماس با والد، ضمناً تضمین می‏کند که بچه تغذیه خواهد شد، اما بالبی محتاطانه اشاره کرد که تغذیه مبنای دلبستگی نیست. در عوض پیوند دلبستگی خودش مبنای زیستی قدرتمندی دارد.

نظریه دلبستگی از مشاهدات بالبی در این باره سرچشمه گرفت که بچه‌های انسان و نخستی‌ها، وقتی از مراقبت کننده اصلی‏شان جدا می‌شوند، یک رشته واکنش‌های روشنی را نشان می‌دهند. بالبی سه مرحله را در این اضطراب جدایی مشاهده کرد. بچه‌ها ابتدا زمانی که مراقب آن‏ها دور از دید قرار دارد گریه می‏کنند، در برابر آرام شدن توسط دیگران مقاومت می‏کنند، و به جستجوی مراقبشان بر می‌آیند. این مرحله‏ی اعتراض است. در صورت ادامه یافتن جدایی، کودک ساکت، غمگین، منفعل، بی حال و بی تفاوت می‌شوند. این مرحله‏ی ناامیدی نامیده می‌شود. آخرین مرحله (تنها مرحله‌ای که منحصر به انسان است) گسلش نام دارد. کودکان در این مرحله از لحاظ عاطفی از سایر افراد، از جمله مراقبانشان، گسلید می‌شوند. اگر مراقب (مادر) آن‏ها برگردد به او توجهی نمی‏کنند و از وی اجتناب می‏کنند. کودکانی که گسلیده می‌شوند وقتی مادرشان آن‏ها را ترک می‏کند دیگر ناراحت نمی‌شوند. زمانی که آن‏ها بزرگتر شوند، با دیگران با هیجان کمی تعامل می‏کنند؛ اما معاشرتی به نظر می‌رسند. با این حال روابط میان فردی آن‏ها سطحی و فاقد صمیمیت است.

نظر بالبی بر دو فرض استوار است. فرض اول: مراقب پذیرا و قابل دسترس (معمولاً مادر) باید پایگاه امنی برای کودک به وجود آورد. کودک نیاز دارد که بداند که این مراقب در دسترس و قابل اعتماد است. اگر این قابل اعتماد بودن وجود داشته باشد، کودک بهتر می‏تواند هنگام کاوش کردن محیط، احساس اطمینان و امنیت کند، این رابطه پیوند دهنده، در دلبسته شدن مراقب به کودک نقش دارد و به بقای کودک و سرانجام گونه کمک شایانی می‏کند، فرض دوم: رابطه پیوند دهنده (یا فقدان آن) درونی می‌شود و به عنوان یک مدل روانی عمل می‏کند که روابط دوستی و عاشقانه بر آن استوار می‌شود. بنابراین، اولین دلبستگی پیوند دهنده، برای هر رابطه‌ای اهمیت زیادی دارد.

---

[1]- Faber

[2]- Shaffer

[3]- KoneradLorens

دانلود دسته بندی مقالات و پایان نامه های در زمینه کلاسترینگ

دسته بندی مقالات و پایان نامه های در زمینه کلاسترینگ دسته بندی مقالات و پایان نامه های در زمینه کلاسترینگ ترقى هاى تازه در مدارهاى مجتمع ظهور یک نسل نو را از حسگرهاى توان پایین ارزان و بسیار ریز را ترغیب به ایجاد می کند به خاطر امکان‌پذیرى اقتصادى و محاسبه‌اى شان، یک شبکه از صدها و هزاران حسگر پتانسیلی را براى کاربردهاى متعدد در هم نظامى و هم غیرنظامى کاربردها از قبیل نظارت میدانى جنگى، امنیت و م

دسته بندی	شبکه های کامپیوتری
فرمت فایل	doc
حجم فایل	1898 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	160

ترجمه و مقالات در زمینه کلاسترینگ:

پایان نامه:  clustering in Data mining  
آنالیز مقاله : دسته بندی تحمل خطا در شبکه های بیسیم
پایان نامه :مفهوم کلاسترینگ و جنبه‌های مختلف سخت‌افزاری و نرم‌افزاری آن
مقاله:  Gustafson-Kessel algorithm(GK
مقاله: دسته بندی تحمل خطا در شبکه های بیسیم

 

چکیده- در طول سال‌هاى معدود گذشته شبکه های حسگر بى سیمى توزیع شده  کانون تحقیق قابل توجهی براى کاربرهای هم نظامى و هم غیرنظامى بوده است. حسگرها عموماً مجبور به تامین موجودى انرژى هستند بنابراین مدیریت کارآمد شبکه بسیار مهم است که زندگى سیستم را تمدید مى کند. انرژى حسگرها مى تواند  ارتباط دوربرد برای دستیابی و کنترل یک محل فرمانى دور را پشتیبانى بکند بنابراین آنها  به  چندین ردیف معمارى برای فرستادن اطلاعات به جلو نیاز دارند. یک راه باکارآمد برای افزایش عمر سیستم یک قسمت شبکه در دسته هاى جدا با یک گره انرژى بالا که دروازه با عنوان سرگروه نامیده می شوند. شکست‌هادر شبکه‌بندى حسگرهابه خاطر محیط بى ثمر و استقرار نظارت‌نشده اجتناب‌ناپذیر هستند  . با این وجود، شکست‌ها در سطح بالاتر از سلسله مراتب هستند براى مثال علت دسته کردن‌سر گروه ها زیان بیشتر به سیستم است براى اینکه آنها  همچنین دسترسى را به گره محدود مى کنند که زیر سرپرست شان هستند. در این مقاله ما یک مکانیزم باکارآمد را  براى بهبود یافتن کارکرد حسگرها از یک گروه ناموفق پیشنهاد مى کنیم راه دستیابى ما دوری کردن از دوباره مقیاس و دسته بندی کامل است که نیاز به  استقرار دروازه‌هاى زاید نباشد.

 

کلمات کلیدی: گروه بندی شبکه – تحمل خطا-شبکه های بیسیم – ارتباط آگاه انرژی 

 

1- مقدمه :

 این وسائل حساس به مراقب توانای وسیعی در برابر شرایط محیطی نیاز دارند از قبیل : حرارت، فشار،  جنبش و غیره   

  منحرف شدن تعدادى از این وسائل و استقرار تک‌کاربردى شان در منطقه شبکه بندى شده باعث مدیریت کمتر بر این سیستم‌ها می شود. حسگرها به طور نمونه مصرف‌شدنى هستند و کارکردشان تا تخلیه آخرین انرژى شان پیش‌بینى مى شوند. بنابراین، انرژى یک منبع خیلى کمیاب براى این چنین سیستم‌هاى حسگر است و مدیریت عاقلانه براى تمدید کردن زندگى حسگرها براى یک مدت مأموریت ویژه می باشد.

به طور نمونه حسگرهای شبکه مدل یک گره فرمانى یا ایستگاه مبنا را پیروى می کنند ، حسگرهاجریانات  اطلاعات را به یک اتفاقات و در فواصل معین و یا مبنى بر فرمانى گره مخابره می کنند. گره فرمانى است از مکان دور افتاده از منطقه ای که  نشان مى دهد حسگرها جایى که معمولاً مستقر شده‌اند. براى اینکه نگهدارى انرژى مصرف‌شده در ارتباطات با گره فرمانى  چند مختلف و تکنیک‌هاى مسیریابى آگاه انرژى رادر مقالات پیشنهادشده است. این تکنیک‌ها به خاطر کشف مسیر  و پیدا کردن مطلوبترین ارتباط که با گره فرمانی برقرار می شوند سر هستند. به علاوه زحمت اضافى روى گره خواهند داشت، که دور گره فرمانى را نشان مى دهد، مانند بیشتر ترافیکی که  از میان آنها مسیر به مقصد خواهد رسید.

پرسشنامه خودپنداره ریاضی (صالح صدق پور و همکاران، 1396)

پرسشنامه خودپنداره ریاضی (صالح صدق پور و همکاران، 1396)

پرسشنامه خودپنداره ریاضی (صالح صدق پور و همکاران، 1396) در 6 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	6
حجم	365 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی

توضیحات کامل

پرسشنامه خودپنداره ریاضی (صالح صدق پور و همکاران، 1396) در 6 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه)

تعداد گویه ها :                            20

تعداد مولفه :                              3 مولفه (قابلیت­ها و مهارت­ها، اجتناب از ریاضی و لذت بردن از ریاضی)

روایی و پایایی :                           دارد

نحوه نمره گذاری :                        دارد (به صورت کلی)

منبع :                                        دارد

نوع فایل :                                  word و قابل ویرایش

تعداد صفحات :                            6

 

توضیحات

این پرسشنامه براساس مقیاس­ های خودپنداره ریاضی مارش (1990) و مقیاس مختصری که در آزمون­های تیمز بود برگرفته شده و توسط صالح صدق پور و همکاران (1396) ساخته شده است. که شامل 20 گویه و سه مولفه (قابلیت­ها ومهارت­ها، اجتناب از ریاضی و لذت بردن از ریاضی) را شامل می­ شود. و گویه­ ها در مقیاس 4 درجه­ ای لیکرت (کاملاً موافقم، موافقم، مخالفم، و کاملاً مخالفم) درجه ­بندی شده است. و نحوه نمره ­گذاری آن بدین صورت است که به گزینه کاملاً موافقم= 1، موافقم= 2، مخالفم= 3، و کاملاً مخالفم= 4 داده می­ شود. ضریب پایایی مقیاس براساس آلفای کرونباخ برای مولفه ­های قابلیت­ها ومهارت­ها، اجتناب از ریاضی و لذت بردن از ریاضی به ترتیب، 835/0، 847/0 و 68/0 و برای کل مقیاس 898/0 به دست آمده است. و پرسشنامه از روایی افتراقی و سازه­ای مطلوبی برخودار است.

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود